2021-12-20 課程介紹
為符應建構｢培養五育均衡發展，具備世界競合力的五常兒童」為學校願景，達成｢健康、感恩、創新、卓越」的辦學核心價值，歷年來致力將社區文化特色融入學校課程中，使學生所學與周遭的人事物適切結合，經由學校團隊的組織運作進行學校本位課程發展，以培養｢常省思、常閱讀、常運動、常服務、常欣賞」的學生圖像。榮星特色課程規劃，早期發展階段(民99年~106年)從「社會行動取向的環境教育」的精神，體現以「榮星公園資源整合運用」為主題，期望培養學生「榮星」社區環境意識與環境保護觀念，進而直接或間接行動改造影響本地居民甚至市民，重新發現「榮星」之真、詮釋「榮星」之善、營造「榮星」之美，賦予這座享譽多年的花園新的意義，進而帶動社區居民自信，影響社區繁榮，再造「新榮星」社區的文化。
12年國民基本教育實施下，配合108課綱的精神，將「螢向榮星」特色課程深化，融入領域課程與校訂課程，依據年級學生個體身心發展狀況，透過不同教育階段、課程類型的規劃，落實於學校課程、教學與評量中，以循序漸進的方式培養五常學生的世界競合力。
媒體報導
2015.03.21柯文哲市長蒞臨榮星花園生態池工作假期開工記者會
2016.04.22火金姑夜宴榮星花園你的公園我的家園遊會嗨翻周末夜
經學年、藝文、自然、社會、生活、綜合領域專長教師，累積多年經驗與教師專業，取材自本校社區環境資源與生活內容自編或改編坊間教材以符合學生生活經驗，以實施全校榮星課程主題教學為主，由學年導師帶領依照學生程度，統整領域相關素材與適切延升學習活動。配合辦理全校性或年段活動、執行依學校特色所設計的課程或活動。108年度為迎接12年國教實施，在莊訪祺校長以跨足國際為教學主軸的校務經營理念下，預計自107學年度起帶領本校教師專業團隊，結合國際教育市政中長程教育發展計畫，進行學校特色課程架構改造，重新以「世界公民行動取向」的課程觀，形塑全球觀的教學新視野，帶領學生走出榮星社區跨出台灣邁向國際學習旅程。
課程架構圖
課程主題內容
十二年國教關聯規劃
學校課程架構關係
